Sur le chemin de la découverte, le lecteur prendra tout d'abord connaissance des quelques théories du développement musical de l'enfant dont nous disposons à l'heure actuelle. Il fera ensuite incursion dans des disciplines viosines, le langage et les arts visuels, dont il explorera les théories respectives en matière de développement. Il découvrira également ce que certains concepts élaborés en psychologie et en pédagogie peuvent apporter dans le domaine du développement musical. Enfin, son parcours l'amènera à réfléchir à l'application de la notion centrale de médiation dans le domaine du développement et de l'éducation musicale, au travers de la présentation de plusieurs recherches ...

Collection : Sciences de l'éducation musicale - L'harmattan

Notes de contenu :
- Préface (F Regnard)
- Suivez le guide
- Point de départ
- Limites et promesses de quelques théories du développement musical (M Zulauf)
- Premier relais
- La question du développement artistique chez l'enfant (M Théberge)
- Deuxième relais
- Développement du langage et développement musical (JP Bronckart)
- Troisième relais
- Médiation et développement : enjeux et perspectives de la théorie de Vygotski (C Moro)
- Quatrième relais
- Processus médiateurs au cours des interactions d'enseignement - Apprentissage de la musique (JP Mialaret)
- Cinquième relais
- Les théories de la médiation à l'épreuve de la réalité musicale (P Zurcher)
- Sixième relais
- Le rôle médiateur de l'enseignant dans l'apprentissage du piano de l'enfant (débutant) (O Tchistiakova)
- Septième relais
- Médiation et construction du savoir dans les pratiques de rock chez des jeunes en difficulté (G Boudinet)
- Huitième relais
- Point d'arrivée
- L'aigle ... (CH Joubert)
- Quelques réflexions sur l'utlilité de la théorie pour la pratique (D Bain)
- Un partenariat pour l'avenir (F Regnard, C Rossor, M Wirthner)
- Présentation des auteurs

Cote : L 71 WIR A

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