Contributions individuelles ou collectives qui témoignent d'expériences menées dans le cadre de l'enseignement de l'histoire de la danse, objectifs pédagogiques de cette discipline, approches méthodologiques plurielles, tableau synoptique inscrit dans l'histoire - sociale et artistique- visant à rendre compte de la diversité des genres, des formes et des techniques correspondant aux trois options du diplôme d'Etat, bibliographie descriptive proposant un corpus cohérent : cet ouvrage, à destination des étudiants, des professeurs et plus largement des professionnels de la danse, a été conçu pour prendre place dans les centres habilités à assurer la formation au diplôme d'Etat de professeur de danse.

Ouvrage réalisé par une commission composée de : Nathalie Lecomte, chercheuse et historienne, Laurence Louppe, critique, essayiste et enseignante en histoire et esthétique de la danse, Florence Poudru, historienne et professeur au CNSMD de Lyon, Eugénia Roucher, docteur en linguistique, Claire Rousier, directrice du Département du développement de la culture chorégraphique du Centre national de la danse, Elisabeth Schwartz, danseuse, pédagogue et diplômée en analyse fonctionnelle du mouvement dansé et en analyse qualitative labanienne, et Eliane Seguin, historienne de la danse.

Collection : Cahiers de la pédagogie

Notes de contenu :
L'enseignement de le l'histoire de la danse : les objectifs
L'apport de la lexicologie à l'histoire de la danse
Les livrets des ballets de cour sous le règne de Louis XIV
Le cris de Don José
La danse jazz française : "l'homme invisible"
Le corps visible
Etudes de mains
Tableau synoptique (introduction - les métamorphoses de la danse classique - la danse jazz et l'héritage africain, histoire d'une lente appropriation - la danse moderne et contemporaine, dialectique et pluriell)
Le point de vue d'un directeur de centre habilité
Bibliographies

Cote : L 76 ROU H

Exemplaires