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Afin de se remémorer le morceau et de jouer les notes tout en transmettant une émotion musicale, le pianiste sur scène utilise des repères de performance. Ces repères de performance sont mis en place lors de l'apprentissage du morceau : ce sont les repères structurels, les repères basiques et interprétatifs, et les repères expressifs. L'utilisation de ces repères par le pianiste évolue au fur et à mesure de sa maîtrise du morceau.
Ces différents repères ont été mis en évidence par les enregistrements vidéo montrant le pianiste Gabriela Imreh en train d'apprendre le Presto du Concerto italien de JS Bach, ainsi que par les annotations faites par cette pianiste sur sa partition. De plus, des mesures électroniques faites sur l'enregistrement du morceau joué par cette pianiste montrent un ralentissement du temps sur les mesures où se trouve un repère expressif ou structurel, ralentissement minime mais systématique.[-]

Cette étude pluridisciplinaire menée sous un angle sociologique, psychologique et de médecine du travail, porte sur une population d'intermittents du spectacle (n = 324). La représentation que ces derniers ont de leur santé en relation avec leur activité professionnelle est étudiée au moyen d'un questionnaire auto-administré. La population étudiée est composée de comédiens de sexe masculin (n = 88) et féminin (n = 122), comparés à une population de régisseurs et monteurs, eux aussi intermittents du spectacle. Les questions portent également sur la perception de l'âge et du vieillissement (question particulièrement sensible pour les comédiennes de plus de quarante ans), et d'une manière plus générale sur les difficultés et les satisfactions que leur procure leur métier. Cette approche pluridisciplinaire a permis d'esquisser le portrait d'une profession, basé autant sur ses spécificités objectivables que sur le vécu et le ressenti des comédiens.[-]