Cette méthode d'alto est le fruit d'une vie de concertiste et de pédagogue de l'alto.
"J'ai conçu cette méthode afin de répondre aux exigences actuelles de la pédagogie instrumentale, qui doit nécessairement être plus en relation avec la conscience corporelle, développer la proprioception et le mental de l'élève et aussi stimuler sa créativité. Ma méthode est construite aussi sur l'efficacité et la progressivité afin que les nouveautés viennent toujours de manière logique. Ainsi l'élève aborde les difficultés avec une certaine évidence, et une bonne compréhension, ce qui permet de garder sa motivation constante. Mon expérience me permet à présent de transmettre et partager les meilleurs outils pédagogiques que j'ai réunis dans l'écriture de cette méthode.
Les grands axes de ma méthode d'alto :
- Les premiers gestes s'inscrivent très puissamment dans la mémoire corporelle. C'est pourquoi il est fondamental d'acquérir une posture saine dès le départ, et d'apprendre tout de suite le geste « juste », afin de rendre le jeu fluide et la progression rapide.
- Je développe très tôt le « chant intérieur » chez l'élève. A cet effet, je n'utilise que très peu les doigtés au début de l'apprentissage, afin de développer en premier lieu la pensée des notes, de leur hauteur et du son qu'elles produisent.
- Cette méthode est ludique et attractive : L' «air que je connais » (ou la « chanson » que les parents « reconnaissent »), contribuent à rendre l'apprentissage plus ludique et attractif, surtout dans les premiers pas.
- La méthode va développer des facultés cognitives de l'élève, en construisant des automatismes tout en cultivant la conscience du geste alliée à un jeu plus instinctif.
- L'utilisation de schémas techniques clairs donnent des repères visuels qui aident et simplifient l'apprentissage.
- L'imitation étant un facteur fondamental de l'apprentissage du jeu instrumental, ma méthode comprend de nombreux duos ou accompagnements faciles à mettre en œuvre en cours, ou lors d'auditions.
- La variété des références culturelles et musicales.
J'ai utilisé des références culturelles et musicales multiples par la variété des styles des extraits musicaux, pour développer la curiosité culturelle chez les élèves.
Ma méthode d'alto permettra aux élèves de découvrir leur instrument par une solide construction technique, tout en développant leur créativité, leur musicalité et leur plaisir de jouer.
Tous ces aspects font de ma méthode un ouvrage pédagogique novateur et adaptable à tous les profils d'élèves et de professeurs." Caroline Simonnot
[-]Cette méthode d'alto est le fruit d'une vie de concertiste et de pédagogue de l'alto.
"J'ai conçu cette méthode afin de répondre aux exigences actuelles de la pédagogie instrumentale, qui doit nécessairement être plus en relation avec la conscience corporelle, développer la proprioception et le mental de l'élève et aussi stimuler sa créativité. Ma méthode est construite aussi sur l'efficacité et la progressivité afin que les nouveautés viennent ...
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