Documents FLAMENT, Natalia. 8 résultats

Boite Accompagnement danse
La voix, la mélodie, le mouvement... Ces trois mots m'ont inspirée pour cette aventure - les réunir !
J'ai exposé dans ce volume ma version personnelle des airs d'opéra : tout en gardant ma propre lecture, je les ai adaptés à la carrure des exercices (le nombre pair des phrases de 8 mesures dans la plupart des cas). Les morceaux sont présentés dans l'ordre correspondant au déroulement d'un cours de danse le plus courant.
Précédés d'une introduction stylisée, ces extraits peuvent aider les élèves à revivre le contenu émotionnel de la mélodie et de l'exprimer au travers des mouvements de la danse. Observer comment la parole chantée influence l'expressivité du mouvement, lire l'émotion provoquée par la tonalité et la dynamique du morceau sur les visages des élèves - c'est la plus belle récompense de cette belle aventure !
Natalia Flament[-]

Boite Accompagnement danse
La voix, la mélodie, le mouvement... Ces trois mots m'ont inspirée pour cette aventure - les réunir !
J'ai exposé dans ce volume ma version personnelle des airs d'opéra : tout en gardant ma propre lecture, je les ai adaptés à la carrure des exercices (le nombre pair des phrases de 8 mesures dans la plupart des cas). Les morceaux sont présentés dans l'ordre correspondant au déroulement d'un cours de danse le plus courant.
Précédés d'une introduction stylisée, ces extraits peuvent aider les élèves à revivre le contenu émotionnel de la mélodie et de l'exprimer au travers des mouvements de la danse. Observer comment la parole chantée influence l'expressivité du mouvement, lire l'émotion provoquée par la tonalité et la dynamique du morceau sur les visages des élèves - c'est la plus belle récompense de cette belle aventure !
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Boite Accompagnement danse
La voix, la mélodie, le mouvement... Ces trois mots m'ont inspirée pour cette aventure - les réunir !
J'ai exposé dans ce volume ma version personnelle des airs d'opéra : tout en gardant ma propre lecture, je les ai adaptés à la carrure des exercices (le nombre pair des phrases de 8 mesures dans la plupart des cas). Les morceaux sont présentés dans l'ordre correspondant au déroulement d'un cours de danse le plus courant.
Précédés d'une introduction stylisée, ces extraits peuvent aider les élèves à revivre le contenu émotionnel de la mélodie et de l'exprimer au travers des mouvements de la danse. Observer comment la parole chantée influence l'expressivité du mouvement, lire l'émotion provoquée par la tonalité et la dynamique du morceau sur les visages des élèves - c'est la plus belle récompense de cette belle aventure !
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Boite Accompagnement danse
La voix, la mélodie, le mouvement... Ces trois mots m'ont inspirée pour cette aventure - les réunir !
J'ai exposé dans ce volume ma version personnelle des airs d'opéra : tout en gardant ma propre lecture, je les ai adaptés à la carrure des exercices (le nombre pair des phrases de 8 mesures dans la plupart des cas). Les morceaux sont présentés dans l'ordre correspondant au déroulement d'un cours de danse le plus courant.
Précédés d'une introduction stylisée, ces extraits peuvent aider les élèves à revivre le contenu émotionnel de la mélodie et de l'exprimer au travers des mouvements de la danse. Observer comment la parole chantée influence l'expressivité du mouvement, lire l'émotion provoquée par la tonalité et la dynamique du morceau sur les visages des élèves - c'est la plus belle récompense de cette belle aventure !
Natalia Flament[-]

Boite Accompagnement danse
Ce recueil représente un petit résumé de mon travail en tant que pianiste de la danse classique aux Conservatoires de Paris et de Normandie. C'est un hommage sincère à tous les chorégraphes et professeurs de danse classique avec lesquels j'ai eu la chance et le bonheur de travailler durant ma carrière : Yvonne Cartier, Michèle Tharaud, Claude Atanassoff, Yvonne Meyer, Yannick Stéphant, Carole Lagache, Alain Debrus, Jacques Lecoq, Henri Charbonnier, Dominique Cordemans, Anne Bulteau, Patricia Cottavoz, Jacques Auburtin, Roxana Barbacaru, Noëlle Verel, François Mauduit... La liste est longue.
Ces morceaux ont vu le jour quasi simultanément avec les explications des exercices donnés par les professeurs et portent en eux leurs empreintes très personnelles. En conséquence, ils sont dédiés à leur inspirateur.
L'exécution de certaines oeuvres n'est pas sans difficulté technique proprement pianistique, ce qui prouve qu'il faut tout d'abord savoir explorer toute la palette de couleur et d'expression de votre instrument afin de l'appliquer au service des mouvements de la danse. Néanmoins, je laisse libre choix aux pianistes-accompagnateurs de simplifier (ou compliquer !) certains morceaux, tout en gardant la dynamique et le caractère des exercices.
Dans cet ouvrage, j'ai mis un accent, de façon déterminé et presque obsessionnel sur les 4 temps de préparation pour chaque exercice car à mon sens, c'est une carte de visite de l'exercice ; cela donne la dynamique nécessaire et en même temps cela créé l'ambiance émotionnelle et artistique qui aide l'élève à se mettre dans "le rôle" (ce qui est le but de l'enseignement artistique).[-]

Boite Accompagnement danse
Ce recueil représente un petit résumé de mon travail en tant que pianiste de la danse classique aux Conservatoires de Paris et de Normandie. C'est un hommage sincère à tous les chorégraphes et professeurs de danse classique avec lesquels j'ai eu la chance et le bonheur de travailler durant ma carrière : Yvonne Cartier, Michèle Tharaud, Claude Atanassoff, Yvonne Meyer, Yannick Stéphant, Carole Lagache, Alain Debrus, Jacques Lecoq, Henri Charbonnier, Dominique Cordemans, Anne Bulteau, Patricia Cottavoz, Jacques Auburtin, Roxana Barbacaru, Noëlle Verel, François Mauduit... La liste est longue.
Ces morceaux ont vu le jour quasi simultanément avec les explications des exercices donnés par les professeurs et portent en eux leurs empreintes très personnelles. En conséquence, ils sont dédiés à leur inspirateur.
L'exécution de certaines oeuvres n'est pas sans difficulté technique proprement pianistique, ce qui prouve qu'il faut tout d'abord savoir explorer toute la palette de couleur et d'expression de votre instrument afin de l'appliquer au service des mouvements de la danse. Néanmoins, je laisse libre choix aux pianistes-accompagnateurs de simplifier (ou compliquer !) certains morceaux, tout en gardant la dynamique et le caractère des exercices.
Dans cet ouvrage, j'ai mis un accent, de façon déterminé et presque obsessionnel sur les 4 temps de préparation pour chaque exercice car à mon sens, c'est une carte de visite de l'exercice ; cela donne la dynamique nécessaire et en même temps cela créé l'ambiance émotionnelle et artistique qui aide l'élève à se mettre dans "le rôle" (ce qui est le but de l'enseignement artistique).[-]

Boite Accompagnement danse
Ce recueil représente un petit résumé de mon travail en tant que pianiste de la danse classique aux Conservatoires de Paris et de Normandie. C'est un hommage sincère à tous les chorégraphes et professeurs de danse classique avec lesquels j'ai eu la chance et le bonheur de travailler durant ma carrière : Yvonne Cartier, Michèle Tharaud, Claude Atanassoff, Yvonne Meyer, Yannick Stéphant, Carole Lagache, Alain Debrus, Jacques Lecoq, Henri Charbonnier, Dominique Cordemans, Anne Bulteau, Patricia Cottavoz, Jacques Auburtin, Roxana Barbacaru, Noëlle Verel, François Mauduit... La liste est longue.
Ces morceaux ont vu le jour quasi simultanément avec les explications des exercices donnés par les professeurs et portent en eux leurs empreintes très personnelles. En conséquence, ils sont dédiés à leur inspirateur.
L'exécution de certaines oeuvres n'est pas sans difficulté technique proprement pianistique, ce qui prouve qu'il faut tout d'abord savoir explorer toute la palette de couleur et d'expression de votre instrument afin de l'appliquer au service des mouvements de la danse. Néanmoins, je laisse libre choix aux pianistes-accompagnateurs de simplifier (ou compliquer !) certains morceaux, tout en gardant la dynamique et le caractère des exercices.
Dans cet ouvrage, j'ai mis un accent, de façon déterminé et presque obsessionnel sur les 4 temps de préparation pour chaque exercice car à mon sens, c'est une carte de visite de l'exercice ; cela donne la dynamique nécessaire et en même temps cela créé l'ambiance émotionnelle et artistique qui aide l'élève à se mettre dans "le rôle" (ce qui est le but de l'enseignement artistique).[-]

Boite Accompagnement danse
Ce recueil représente un petit résumé de mon travail en tant que pianiste de la danse classique aux Conservatoires de Paris et de Normandie. C'est un hommage sincère à tous les chorégraphes et professeurs de danse classique avec lesquels j'ai eu la chance et le bonheur de travailler durant ma carrière : Yvonne Cartier, Michèle Tharaud, Claude Atanassoff, Yvonne Meyer, Yannick Stéphant, Carole Lagache, Alain Debrus, Jacques Lecoq, Henri Charbonnier, Dominique Cordemans, Anne Bulteau, Patricia Cottavoz, Jacques Auburtin, Roxana Barbacaru, Noëlle Verel, François Mauduit... La liste est longue.
Ces morceaux ont vu le jour quasi simultanément avec les explications des exercices donnés par les professeurs et portent en eux leurs empreintes très personnelles. En conséquence, ils sont dédiés à leur inspirateur.
L'exécution de certaines oeuvres n'est pas sans difficulté technique proprement pianistique, ce qui prouve qu'il faut tout d'abord savoir explorer toute la palette de couleur et d'expression de votre instrument afin de l'appliquer au service des mouvements de la danse. Néanmoins, je laisse libre choix aux pianistes-accompagnateurs de simplifier (ou compliquer !) certains morceaux, tout en gardant la dynamique et le caractère des exercices.
Dans cet ouvrage, j'ai mis un accent, de façon déterminé et presque obsessionnel sur les 4 temps de préparation pour chaque exercice car à mon sens, c'est une carte de visite de l'exercice ; cela donne la dynamique nécessaire et en même temps cela créé l'ambiance émotionnelle et artistique qui aide l'élève à se mettre dans "le rôle" (ce qui est le but de l'enseignement artistique).[-]