Documents CONSERVATOIRE 4 résultats

"En 1996 j'ai passé le concours du conservatoire. Je l'ai raté. Il y a un an on m'a demandé d'y faire une masterclass sur le jeu d'acteur au cinéma. J'y suis allée. J'ai rencontré une jeunesse vivante, joyeuse et passionnée. Parmi mes élèves il y avait Clémence. L'année d'après, elle m'a demandé de filmer leur dernier spectacle. J'ai ressenti son urgence et la peur qu'elle avait de quitter ce lieu mythique. Alors j'ai accepté. En filmant cette jeunesse, j'ai revisité la mienne." Valérie Donzelli[-]

Quelle est la spécificité d'un conservatoire ? Quelle musique est-il capable d'enseigner et selon quelles modalités ? Loin de n'être qu'une simple école de musique, cette institution, dont le modèle est le Conservatoire national de musique fondé en France en 1795, obéit à une conception particulière de la musique et des pratiques musicales. Le Conservatoire répond en effet aux idéaux jacobins. S'opposant à la mainmise ecclésiastique et étrangère sur la musique, il doit être un lieu de formation laïc et national, pouvant fournir au récent marché de la musique des productions entièrement françaises, depuis la formation des musiciens jusqu'aux exécutions musicales. C'est également par un quadrillage de l'espace extérieur et intérieur que l'institution se caractérise. Le quadrillage de son espace extérieur passe par le réseau centralisé des conservatoires de province, conçus comme des succursales du conservatoire parisien. Le quadrillage de l'espace intérieur passe par la clôture du Conservatoire, et l'individualisation spatiale des élèves en fonction de leur avancement, de leur spécialité et de leur classement. D'espace de vie, le Conservatoire devient donc un espace disciplinaire tel que l'a défini Michel Foucault. La surveillance des moeurs et de la sexualité des élèves doit avoir pour effet de plus nombreuses répétitions musicales en salles d'exercice. Abstinence et répétition sont censées constituer un cercle vertueux, ayant pour effet la conservation de la musique : la chasteté conduit à une plus fréqutente répétition de la musique, et la musique aide à rester chaste, ce cercle permettant le maintien du répertoire. Le conservatoire est donc une école de musique spécifique, qu'il ne s'agit ni de critiquer ni de louer. Il n'est toutefois pas sûr qu'un tel modèle, imaginé dans un contexte particulier, soit propre à l'enseignement d'une musique novatrice de la musique.[-]

Le suivi pluridisciplinaire des jeunes élèves pratiquant la danse au Conservatoire National de Danse de Toulouse a permis de réaliser, 1) un bilan sensoriel, somatique et psychologique, 2) une évaluation médico-sportive, 3) un examen endocrinologique pédiatrique. Les résultats de ce suivi portent sur trois années. L'examen médico-scolaire a mis l'accent sur des rythmes scolaires et extrascolaires chargés. L'évaluation médico-sportive a montré une fréquence cardiaque élevée, dans la moitié des cas, ainsi que la présence d'atteintes cutanées au niveau des pieds dans un tiers des cas, de même que des troubles mineurs de la statique. Le bilan endocrinien a révélé un retard pubertaire chez 50 % de jeunes danseuses, ainsi que chez 17 % un retentissement sur la croissance. Le contrôle pondéral est précoce et peut entraîner des anomalies quantitatives ou qualitatives des apports nutritionnels, et se révèle plus important chez les danseuses qui ralentissent leur croissance.
Différentes actions éducatives individuelles et collectives ont été mises en place, en direction des parents, des professeurs et des jeunes élèves. La pratique régulière de la danse par les enfants nécessite une surveillance médicale adaptée.[-]

Plus de 30 ans après les premières lois de décentralisation, les collectivités territoriales sont désormais les premiers partenaires des acteurs culturels. Deux objectifs guident leurs actions : démocratiser l'accès aux pratiques culturelles et artistiques et prendre en compte la dimension territoriale de leur intervention. Dans ce contexte, les missions des établissements d'enseignement artistique ont fortement évolué : l'image du conservatoire replié sur lui-même, hermétique aux évolutions de la société, a vécu.

Publication des travaux du Groupe de recherche menés d'octobre 2005 à juillet 2007[-]