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Documents BENMANSOUR, Ridha. 3 résultats

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Q
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V
- n° 531-532 - pp.24-28
Il s'agit d'une synthèse de plusieurs séances menées, depuis des années, avec des enfants, des adultes et des musiciens, de part et d'autre de la méditerranée (en Tunisie et en France). Notre objectif étant de donner une possibilité d'entrer en musique par des chemins peu habituels (notre expérience n'intéresse pas seulement un public concerné par la modalité ou la musique orientale).

PEDAGOGIE ; PEDAGOGIE MUSICALE ; INITIATION ; MAGHREB ; ORIENT

Paniers
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V
- n° 543-544 - pp.38-40
L'enseignement musical en Tunisie ne date pas d'aujourd'hui. Il s'intègre dans les différentes phases de l'histoire musicale par lesquelles est passé le pays. Sans rentrer dans une étude historique, nous pouvons situer l'influence musicale dans trois courants majeurs. D'abord l'école andalouse qui, depuis le XVème siècle, a donné au pays son identité musicale et qui est présente aujourd'hui par le répertoire de la nûba ou le malûf arabo-andalou. La tradition musicale de l'orient arabo-musulman ou de l'école orientale qui donne au pays son appartenance au système modal oriental et dont l'influence s'est renforcée à partir de la deuxième moitié du XIXème siècle. Enfin, l'influence de la musique occidentale avec le début de la colonisation du pays par la France en 1881.[-]
L'enseignement musical en Tunisie ne date pas d'aujourd'hui. Il s'intègre dans les différentes phases de l'histoire musicale par lesquelles est passé le pays. Sans rentrer dans une étude historique, nous pouvons situer l'influence musicale dans trois courants majeurs. D'abord l'école andalouse qui, depuis le XVème siècle, a donné au pays son identité musicale et qui est présente aujourd'hui par le répertoire de la nûba ou le malûf arabo-andalou. ...[+]

TUNISIE ; MUSIQUE ; PEDAGOGIE ; MAGHREB

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V
- n° 564 - pp.10-12
- Le geste musical
- La pratique vocale
- L'improvisation
- ... et l'imaginaire?

PEDAGOGIE ; PRATIQUE COLLECTIVE

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