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Si la comparaison peinture/musique, vision/audition, est courante, en revanche il n'existe pas de réflexion théorique qui, en les comparant, fasse appel à des spécialités aussi différentes que l'esthétique philosophique, l'histoire des sciences, l'histoire de l'art, la logique, l'iconographie, la psychosociologie, la théorie musicale, la théorie littéraire. Penser la vision et l'audition, penser la peinture et la musique sont des opérations corrélées mais pas nécessairement dans le sens qu'on pourrait croire : car peinture et musique sont autant révélatrices et constitutives d'une théorie de la vision ou de l'audition que conditionnées ou constituées par elles. Ainsi la circularité entre le moment épistémologique et le moment esthétique méritait d'être examinée pour elle-même. Un tel examen supposait qu'on récuse la logique du spectaculaire figée sur la polarité entre l'agent et l'objet exhibé. Il réclamait la convocation conjointe de différentes disciplines. Des objets et des questions apparemment disparates-théories de la perception, problème de l'autoréférence picturale, iconographie, relation entre oreille et timbre, relation entre écoute musicale, surdité et désir, problème de la correspondance des arts et de leur extériorité-analysés de ce point de vue trouvent leur profonde homogénéité par l'élaboration d'une thèse qui leur sert de foyer d'intelligibilité. C'est que peinture et musique ne sont pas réductibles à des produits de la pensée ; elles sont des lieux où non seulement la pensée se révèle, mais aussi où elle se construit, parce qu'elles fonctionnent comme les opérations d'une réforme (au sens que Bachelard donnait à ce terme) qui, en déstabilisant la tranquillité du regard et de l'écoute, montre et fait résonner ce qui, invisible et inaudible, ne saute ni aux yeux ni aux oreilles, mais que cependant on aurait toujours dû voir et entendre. [-]

En rapport avec le constat que les séances sonores provoquent en nous des impressions subjectives et variables de tensions et de détentes psychiques et psychomotrices, on se propose de cerner en quoi la composante motrice pourrait être impliquée dans l'économie de la dynamique des systèmes d'expression et de communication sonores, et notamment des systèmes musicaux.
A partir de l'hypothèse que la perception des structures acoustiques pourrait nécessiter l'accompagnement d'actions motrices intériorisées associées à de telles structures, on procède à l'examen des associations sensori-motrices en rapport avec le sonore dans le cadre de la fonction vocale, de la manipulation d'objet sonore et des autres expériences sensori-motrices.
Des relations concordantes peuvent être établies entre forme acoustique et tensions motrices et psychiques, quels que soient les domaines envisagés. Divers axes et niveaux d'intégration peuvent être dégagés : dimensions 'élémentaires' (hauteur selon la tonie, intensité, vitesse, articulation, timbre), dimension 'complexe' de la mélodie, expression émotionnelle, comportement interpersonnel, action, pratique instrumentale.
Ces mécanismes participeraient à l'élaboration des 'profils dynamiques' de tension-détente et à leur 'mise en scène' dans l'univers subjectif.[-]